ADEPT skal tegne ny skolelandsby i Støvring

En ny skole opbygget som en landsby med mindre bygninger, grønne forbindelser og fælles mødesteder skal danne ramme om undervisning, fritidsliv og lokale fællesskaber i Støvring. Med konkurrenceforslaget Landsbyen GRO har et rådgiverteam anført af arkitektfirmaet ADEPT vundet opgaven med at udvikle det største anlægsprojekt i Rebild Kommunes historie. 

Forslaget erstatter idéen om én samlet skolebygning med en bebyggelse af mindre huse, der får forskellige funktioner og arkitektoniske identiteter. Mellem bygningerne skaber stier, overdækkede forbindelser og grønne opholdsrum sammenhæng mellem skolens læringsmiljøer og de faciliteter, der også skal benyttes af foreninger og borgere. Projektet skal imødekomme et stigende behov for skolepladser i Rebild Kommune, hvor befolkningstilvæksten skaber efterspørgsel efter nye rammer for både undervisning og fritidsaktiviteter. 

– Det er ikke hver dag, vi får mulighed for at skabe noget, der kan sætte sit præg på en hel kommune i generationer. Med GRO har vi sat os for at tænke stort og skabe noget helt særligt. Ikke bare en ny skole, men et sted, hvor børn vokser op, mennesker mødes, og nye fællesskaber opstår. Jeg er virkelig begejstret for vinderforslaget, fordi det viser, hvordan vores ambitioner kan blive til noget helt konkret, udtaler borgmester Jesper Greth i en pressemeddelelse.

I alt 14 rådgiverteams søgte oprindeligt om at deltage i konkurrencen. Det vindende team består foruden ADEPT af FLÅK, Gade & Mortensen Akustik, Arkitektfirmaet Hovaldt og VITA Ingeniører.

En skole organiseret som en landsby 

Den bærende arkitektoniske idé er at nedbryde skolens størrelse gennem en bebyggelsesstruktur, hvor mindre huse samles i overskuelige klynger. Det skal give børnene genkendelige omgivelser og samtidig skabe en række fælles rum, der kan bruges på tværs af klassetrin og aktiviteter.

Skolen organiseres i tre afdelinger til henholdsvis indskoling, mellemtrin og udskoling. Hver afdeling får egne hjemområder og fællesarealer, mens et centralt indendørs strøg forbinder skolens forskellige funktioner, herunder værksteder, musiklokaler, madkundskab, idrætsfaciliteter og administration.

Den rumlige organisering skal skabe en balance mellem de mindre, trygge læringsmiljøer og de større fællesarealer, hvor skolens elever kan mødes på tværs af alderstrin.

– Med GRO har vi ønsket at skabe en skole, der opleves som en landsby. De enkelte huse og klynger giver børnene trygge og genkendelige rammer, mens fællesarealer skaber plads til aktiviteter og fællesskaber på tværs af klasser og aldersgrupper. Samtidig er naturen i ådalen integreret som en tilstedeværende og aktiv del af læring og hverdag – i skolen og for lokalområdets beboere. Det er samspillet mellem de forskellige skalaer, funktioner og landskabet, der har inspireret vores forslag, siger Anders Lonka, projektansvarlig partner i ADEPT. 

Landsbystrukturen skal desuden gøre det muligt at anvende dele af bebyggelsen til forskellige formål og skabe rammer om aktiviteter, der rækker ud over den almindelige skoledag.

Mastrup Ådal trækkes ind mellem bygningerne

Landskabet spiller en central rolle i vinderforslaget, hvor forbindelsen til Mastrup Ådal er tænkt ind i både bebyggelsesplanen og skolens pædagogiske funktioner. Skov, græsland og vådområder skal trækkes ind mellem husene, så naturen bliver en integreret del af skolens udearealer. Ambitionen er at skabe et sammenhængende læringslandskab, hvor undervisning, leg og bevægelse kan foregå både inde og ude.

Fra de enkelte læringsmiljøer etableres der direkte forbindelser til udendørs opholdsarealer, værksteder og overdækkede aktivitetszoner. I tilknytning til madkundskab indgår eksempelvis et udekøkken, mens skolens kreative værksteder skal kunne udvide aktiviteterne til de omkringliggende uderum.

Skolehaver og faciliteter til madlavning ude og inde skal samtidig understøtte praktisk undervisning med fokus på natur, fødevarer og bæredygtighed. På den måde bliver landskabet ikke alene en grøn ramme om byggeriet, men også en aktiv del af skolens daglige undervisningsmiljø. Forslaget arbejder desuden med synlig regnvandshåndtering, hvor vandets vej gennem landskabet kan indgå som et pædagogisk element. Regnvandsløsningerne skal dermed både bidrage til klimatilpasning og give eleverne mulighed for at arbejde konkret med vand, natur og miljø.

Genbrugstegl, træ og fleksible bygningsstrukturer

Materialevalg og muligheden for at tilpasse bebyggelsen over tid indgår som væsentlige elementer i det vindende forslag. Arkitekturen tager blandt andet afsæt i genbrugstegl, træfacader og andre naturmaterialer. Der lægges samtidig vægt på robuste og holdbare løsninger, som kan begrænse behovet for vedligeholdelse gennem bygningernes levetid.

De grønne arealer skal desuden indrettes med løsninger, der understøtter biodiversiteten og skaber sammenhæng mellem bebyggelsen og de omkringliggende naturtyper. En anden kvalitet, som har haft betydning i konkurrencens bedømmelse, er landsbykonceptets fleksibilitet. Ved at organisere skolen i mindre bygninger frem for én stor bygningskrop bliver det muligt at udvikle området etapevis og tilføje nye funktioner, efterhånden som behovene ændrer sig.

Den samlede arkitektoniske struktur skal kunne fastholdes, selv om enkelte dele af bebyggelsen udvides eller får nye anvendelser. Det giver mulighed for, at GRO kan udvikle sig i takt med ændringer i elevtal, undervisningsformer og lokalområdets behov for fælles faciliteter.

 

Et nyt samlingspunkt i Støvring Højdal

GRO skal samtidig indgå som en central del af byudviklingen i Støvring Højdal, hvor nye boligområder skal forbindes med eksisterende kvarterer og det omkringliggende landskab. Projektet er derfor tænkt som mere end et traditionelt skolebyggeri. Ved at kombinere undervisningsfaciliteter med funktioner til idræt, kultur og foreningsliv skal området kunne fungere som et lokalt mødested for flere brugergrupper.

De grønne forbindelser og fælles opholdsarealer bliver en del af den struktur, der skal binde byens eksisterende og kommende bebyggelser sammen med naturen. Med det vindende konkurrenceforslag har Rebild Kommune fået et arkitektonisk udgangspunkt for at udvikle området til et nyt samlingspunkt, hvor skolelivet og lokalsamfundets aktiviteter kan spille sammen. 

Vinderforslaget skal nu videreprojekteres

Næste skridt bliver at indgå en totalrådgiveraftale med ADEPT og det øvrige rådgiverteam.

Herefter skal konkurrenceforslaget bearbejdes og konkretiseres gennem den videre projektering, hvor de arkitektoniske principper, materialevalg og tekniske løsninger skal udvikles til et realiserbart byggeri.

Ambitionen er at skabe en skole med plads til omkring 800 elever, samtidig med at byggeriet bidrager med nye faciliteter til kultur, idræt og fritidsliv i Støvring.